發布時間:2020-04-08     來源:

疫情下的親子關系

   為發揮家校合力共育的優勢，落實“停課不停學”，3月27日我校高一年級召開了“云端家長會”，搭建起家校溝通的線上橋梁。本次家長會由高一年級德育級長黃映珊老師主持會議并發表講話。

先是介紹了疫情期間高一年級對于“停課不停學”線上教學模式的探索及年級學生的學習狀況。我們年級采取了早讀簽到、上課考勤、作業打卡，三位一體，三管齊下，盡最大努力保證同學們的學習質量。

再講述了疫情下，手機、平板、電腦等電子產品在我們學習和生活中角色的轉變。

這一轉變對我們正處在身心發生著巨變還沒形成穩定的世界觀的青少年學生而言是一個巨大的壓力，對于家長如何管控孩子對著電子產品的時間，怎樣讓孩子勞逸結合保證身心健康也是一個莫大的壓力。您家的孩子怎么學習？是否符合你心目中的想像？疫情期間您與孩子爆發過矛盾嗎？您們是怎么解決的？

年級特別邀請了高一年級家委會主席羅雪芹女士進行“特殊時期，怎樣與孩子溝通和怎么面對孩子寫作業”，從家長角度出發，進行個人經驗分享，引導家長正確看待孩子在疫情期間暴露的問題。

隨后，黃映珊級長指出由疫情期間暴露的學習問題容易上升為親子問題。其實，我們要知道的是問題不是在疫情中爆發，而是在疫情中呈現。

并分析了為什么會從“學習問題”變成“親子問題”。以前相處時間很短暫，周五到家母慈子孝和諧美好，周六開始看孩子各種不順眼，懶床、玩手機、不做作業，但隨著孩子周日返校，各種問題又都煙消云散，但現在就好像是天天在過周六。

對于如何緩解這場親子危機？

黃級長提出以下建議：

1.找到機遇，清晰看到自己在教育中的短板。

2.審視自己的思維，減少對事物的負面預期。

3.與孩子建立合作關系，我們要打敗的對象是問題，而不是孩子，不要把孩子推到我們的對立面。

4.適度調節自己的情緒，學會自我緩解，孩子學習進度緩慢是正�，F象。

本次家長會受到廣泛家長的一致好評，感謝學校及時給孩子關心，并表示本次家長會對他們改善親子關系帶來很多的思考。